"O SENHOR É MEU PASTOR E NADA ME FALTARÁ"

AS CONTRIBUIÇOES DAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOTECAS PARA AS APRENDIZAGENS INFANTIS

PESQUISADOR: ROSA SOUSA DOS SANTOS

ORIENTADOR: FERNANDO ROBERTO CAMPOS

Curso de Pós Graduação em Gestão Educacional EaD Universidade de Santo Amaro, Pólo de Parauapebas.

vilarrosa@gmail.com

Introdução:

Este artigo se refere-se as brincadeiras populares e outras como possibilidades para melhorar a compreensão e

percepção corporal da criança, e por meio delas auxiliar na construção de conhecimento cognitivo, garantindo a

motivação na perspectiva de convivência com o outro, na socialização e aprendizado. A importância do ato de brincar na

construção do conhecimento descobre elementos novos, além disso, exercitam o corpo através de vários movimentos

corporais, proporcionando maior socialização com o outro, tornando-se fundamental no seu desenvolvimento físico e

mental, favorecendo a exploração do seu mundo.

Objetivos:

compreender como as brinquedotecas e as brincadeiras podem tornar-se instrumentos de apoio pedagógicos nas escolas

e aprendizagens.

Metodologia:

Esta pesquisa foi realizada atendendo a uma pesquisa bibliográfica, descritiva explicativa, procurando expor a

importância das brincadeiras e brinquedotecas para auxiliar na aprendizagem do aluno como um ser pensante e atuante.

Conclusões:

Diante deste estudo, pode-se dizer que o desenvolvimento das funções psíquicas de cada criança está diretamente

relacionada à concepção da cultura humana dominante em cada sociedade. Na concepção de Ferreira (1986), o jogo

pode significar brinquedo, passatempo, divertimento; já o brinquedo pode ser concebido como objeto para serem usadas

nas brincadeiras e também nos jogos de criança; brincadeira envolve divertimento, brinquedo, jogo, passatempo,

entretenimento, ato ou efeito de brincar e o lúdico é representado por tudo que tem caráter de jogos, brinquedos e

divertimentos.

Compreende-se que os jogos e as brincadeiras colaboram para a formação do aluno, sobretudo sendo um elemento

indispensável para a assimilação das aprendizagens.

Referências bibliográficas:

ALMEIDA, Paulo Nunes. Educação lúdica: Técnicas e jogos pedagógicos São Paulo: Loyola 1998.

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação fundamental. Referencial Curricular Nacional

para a Educação Infantil. Brasília; MEC/SEF 1998, Volume I: Introdução. Versão eletrônica, disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol 1.pdf, (acesso em 15/02/2015).

CORSARO, William A. Faz de conta, aprendizagem e infância viva. Revista Pátio: Edição 27 Abril a Junho de 2011.

sexta-feira, 26 de outubro de 2018